五年级语文下册课文为了他的尊严教案

语文的学习是我们很早就接触的，对于小学的学生，教师教案的准备是应该比较有趣一点的，这样可以更好的引导学生学习。下面小编将给大家的就是五年级语文下册课文为了他的尊严教案，大家可以借鉴。

教学目标：

1、学会本课19个生字，理解由生字组成的词。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。

3、指导学生有感情地朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。

教学课时：两课时

教学准备：生字卡、抄有人物语言的小黑板

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

1、师：同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》，看看这篇课文又和尊严有什么关系。

2、板书课题，学生齐读。

二、检查预习，整体感知。

1、师：课题中的“他”指的是谁?谁为了他的尊严 ?

2、指名回答。

过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文。

3、师：请同学们自由读课文，注意读准生字，把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事，然后说给四人小组的伙伴听一听。

4、生自由读课文，四人小组交流。

5、师：课文中的生字都认识了吗?谁愿意来读一读?

6、开火车读生字词。

7、师：请大家快速浏览课文，说一说课文主要讲了什么事?

8、指名回答。

9、初读课文，质疑。

(1)师：在阅读课文的过程中，我们要在有问题的地方做记号。你们做到了吗?请大家在文中不理解的地方做个记号。

(2)学生朗读课文质疑。

(3)全班交流。

10、作业:思考课后的两个思考题。

第二课时

一、复习回顾

1、师：上节课我们知道了《为了他的尊严》讲述的是一个怎样的故事。谁愿意来把这个故事用自己的话说给大家听?

2、指名回答。

二、细读课文，读中感悟

1、出示妇人的话：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”再读这句话，课文中主要讲了几个乞丐?是两个怎样的乞丐?

2、师：那个独臂乞丐开始就情愿搬吗?后来为什么搬了?

请同学们仔细读课文的有关段落，抓住重点词句来体会。

(1) 集体交流：学生抓住句子体会，独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。

(2)师：谁来读读课文中对乞丐的描写?

(体会“慷慨”的意思，并指导“慷慨”两个字的写法。)

(3)出示句子“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”

师：这句话要用来说明什么?

(抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来一只手也能干活，也有尊严。)

(4) 师：谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。

(5)指名学生读乞丐干活时的样子。

师：说一说看到这一切感受到什么?

(“整整……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏。)

(6)师：干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗?他的态度有了什么变化?(感激)为什么感激?

(7)师：带着感激之情，再读乞丐的话。他感激是什么?

(他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。)

3、 师：再来看看那位双手健全的乞丐，他为什么不搬砖?请同学们默读有关的段落，抓住句子体会。想象他的结果会怎样?

(他不仅仅是没有挣到20元钱，更重要的是失去了自己的尊严。)

4、师：再读这句话“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”

师：你对这句话是怎么理解的?学生互相交流。

5、师：若干年后，成为董事长的乞丐又回到改变他一生的那位妇人家里，想不想听听他们说了些什么?请三个同学分角色朗读课文。

6、师生分角色朗读，再次体会妇人的美好品质。

三、感情升华

同学们，学了这篇课文你们一定收获很多，你们想说点什么?

四、总结课文

五、布置作业:

1、搜集有关“尊严”的格言和故事。

2、有感情地朗读课文。

3、把《为了他的尊严》这个故事和感受讲给家人听。

以上的资料就是小编给大家分享的相关的五年级语文下册课文为了他的尊严教案，希望以上的对大家的学习工作有帮助。